“深度学习,在童话世界中遇见真知”??记厦门市思北

发布日期:2021-01-25 04:03   来源:未知   阅读:

陈雪芹老师则是以“狐狸如何从小熊手中骗取奶酪”为摸索的重点发展的,在课堂上,孩子们化身为小侦查,不放过点蛛丝马迹,乐不可支抓住狐狸的小动作、小表情,琢磨狐狸当时的心理,让狐狸的奸诈诡计袒露无遗,从而懂得到狐狸的狡猾本性。雪芹老师又领导学生思考“狐狸为什么会有机可乘”,让学生学会反思,从受害者??小熊的角度出发,深入思考,剖析小熊存在的问题,最终明白:团结礼让才不会给坏人有机可乘的情理。雪芹老师的课充满了童真又富有探索趣味,深受孩子们的喜好。

 

林老师以“公平”二字为主线串连全文,让学生自主探索,深入课文中去抓细节、品词句,体会狐狸的狡诈。俗话说标点符号谈判话,林老师勾引学生找到文中的三处感慨号,通过提示语的解读领会每一处感叹号所表白的不同情感,从而体会小熊一次比一次着急的心情,以此引导孩子读好小熊的对话。佩戴头饰,角色表演让孩子们入情入境,声情并茂地朗读课文。

林丽老师的课幽默风趣、铿锵激扬,她总能用她丰富的表情跟活泼的语言给孩子们营造出个切实的童话世界,深刻浅出地阐明了故事所要寓意的情理。

如果说林丽老师的课是“火”,热烈、冲动,管家婆论坛四不像图,那陈贵珍老师的课就是“风”,温煦、温暖。听陈贵珍老师的课总让人有种如沐春风之感,她总是微笑着,以一种极为舒畅的语调给孩子上课,孩子们听得非常着迷,恍如这不是在上课,是在听故事一样。贵珍老师也是以“公正”为线索学习全文的,但她更着重于探究狐狸如何一步步把奶酪吃掉的过程,通过抓表情、动作、情态来品读词语,体会狐狸的狡猾和小熊的心急,又以“小熊为什么会被骗”为副线,探究人道的自私与贪婪,让孩子们更加明白团结礼让的可贵。

 

 

审稿:刘美玲

童话故事是奇妙而美好的,其中蕴含的真善美也是咱们追求的人性实质,近日思北小学发展以 “深度学习,让学习方式发生改变”为主题的岗位练兵教养研讨活动,二年段备课组就决定了童话故事题材的课文进行深度学习,课堂上我们惊喜地看到,孩子们的热情高涨,插上假想的翅膀,狐狸跟小熊会对话、有个性;雾孩子会俏皮却很天真。整堂课中,师生入情入境,在童话世界中遇见了真知。

 

 

朱玮诗老师取舍的是《雾在哪里》这篇课文,这是篇十分有趣的童话诗。诗中雾化身为个调皮的孩子把他所到之处的所有东西全部藏了起来,文章十分有趣,充满童真。朱老师努力营造轻松、愉快的课堂氛围,让孩子们着手、动脑开展想象和探索,在字里行间中找到雾孩子藏的货色。写法迁徙,让孩子模仿课文谈话,设想雾孩子还会把什么货色藏起来,整堂课活跃有趣,孩子们似乎是和课文做了个游戏个别。

 

林丽老师、陈雪芹老师和陈贵珍老师以新基础“初建、重建、再建”的方式分教养了《狐狸分奶酪》这一课,三位老师一起备课教研,奇特理出教学思路,但又各有侧重,自成一格。

撰稿:二年段备课组

 

 

正如我们的教研课题“深度学习,让学习方法产生改变”一样,咱们致力于转变原来的传统课题的“教”与“学”,而是用语言为学生营造一个实在的课堂情境,真正做到让孩子入情入境,快乐学习。